给宝宝起名字 注意什么（老师能不能体罚学生）

我们一直担心老师体罚学生，在以往，尤其是上世纪的农村学校，也确实有一些体罚、甚至暴力体罚学生的现象发生。

现在我国从法律上规定了不能体罚学生，《中华人民共和国教师法》第37条：教师体罚学生可被解聘；《中华人民共和国义务教育法》第29条：不得体罚学生；《中华人民共和国未成年人保护法》第15条：不得对未成年学生和儿童实施体罚。

从各个方面去限制老师，造成一些地方和学校出现的教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象！

其实，教师并非没有对学生进行批评教育的权利。相反，我国《义务教育法》、《教师法》等法律，早就对教师拥有合理的批评教育权作出了十分明确的规定。

滑稽的是，在2009年8月，教育部还印发了《中小学班主任工作规定》，特别作出了“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”的规定。

虽然法律赋予了教师一定的批评教育权，但对于违纪学生究竟应该采取何种批评教育方式，相关法律并无明确具体地规定，学校的自主办学空间有限，同时缺乏依法治教的环境，家校关系恶化，这就导致教师在学生的管理上无所适从。

“教师不得体罚和变相体罚学生”的条文被过度解读，比方说，教师对严重违纪学生罚站被称之为“体罚”，让严重违纪学生参与劳动如打扫卫生则被称为“变相体罚”，批评教育几句也会被扣上“给孩子造成心理伤害”的帽子。

家长强势霸道

有的孩子被老师批评、惩罚后，回家告状，家长爱子心切，兴师动众找上门来，甚至殴打老师；有些有权势的家长，还会找到教育管理部门施加压力。

而学校领导往往会从息事宁人的角度，无原则地批评老师，让老师道歉，久而久之，老师也就多一事不如少一事。

孩子心理脆弱or骄横无礼

现在家庭物质条件逐渐优越，加之很多孩子是独生子女，使得一些学生只能被表扬和赏识，受不住半点批评和惩罚。

有些学生个性脆弱，心理承受力低，经不起一点打击和挫折，老师的几句批评就会导致离家（校）出走，甚至发生自残乃至自杀等极端事件发生。

一旦发生这样的极端事件，当事教师不可避免地成为众矢之的：家长不依不饶、舆论穷追不舍、教育主管部门严肃处理。不仅人被折磨得心力交瘁，而且要承担轻则赔偿、行政处分，重则降级降职、开除公职的严重后果。

另外有些宠溺过度的孩子，在学校成为无法无天的“小霸王”，打不得、骂不得，甚至对老师大打出手，由于在义务教育阶段，更是开除不得！

没有惩罚的教育，不是完整的教育

没有惩罚的教育是不完整的、也是不负责任的教育。

体罚不好，纵容呢？

学生的心灵是脆弱的，那么我们是不是要把他们的心灵放到温室里，在溺爱的环境下长大呢？

如果学生犯了错误，发现老师不敢批评；如果学生犯了更严重的错误，发现自己也不会受到更严重的惩罚。

那么，在这种犯错之后，没有惩罚或者惩罚很少、很轻的教育环境下，我们孩子的责任感如何培养？担当意识如何形成？我们又如何教育他们，要对自己的行为负责任？

“我爸是李刚”的闹剧一再上演，就是家庭、学校、社会不断纵容的结果。

体罚会有阴影，批评呢？

很多人在反对体罚的时候，总是会说孩子的心灵是脆弱的，体罚会影响孩子心理的健康成长。

很多研究指出，童年时期经常挨“板子”的人，长大后更容易滋生侵略性、反社会的行为，更容易虐待配偶和孩子。

难道批评孩子不会伤害孩子幼小的心灵吗？考试让孩子不及格是不是会让他产生挫折感？我们是不是要把孩子脆弱的心灵用玻璃罩子罩起来呢？

其实，比起适当的体罚，语言的暴力可能伤害更大，很多人不一定记得身体的伤害，却可能记得来自家长、同学、老师的语言伤害，尤其是一些侮辱性的语言。

学生弱势，老师呢？

如同前面所讲，面对强势霸道的家长和蛮横无理的学生，老师却因为“管”学生却遭受到人身伤害，看到一例例老师受到威胁、遭到毒打、乃至辞职离开，我们除了痛心，除了无奈，还能去做什么？

在当今各类绩效考核的压力下，很多学校和老师已经不折不扣成为弱势群体。当他们因为制止了学生，或者说“管”了学生，给自身带来某种“危险”时，谁来保护他们？

体罚的尺度和艺术

对屡教不改的学生与孩子进行适度惩戒甚至体罚，不仅是必要的，也是最有效的手段。

在未成年人的世界，其实在某种程度上与成人世界一样，有些情形下，光靠引导向善对于他们无济于事，在多次引导和劝阻无效的情形下，适度的惩戒，能使得他们心存一定的敬畏，让他们明辩行为的边界，懂得遵守规则，体会违背规则的后果，也能起到教育向善的效果。

巍巍在《我的老师》一文中叙述他的小学老师把教鞭高高地举了起来，轻轻地放了下去。前苏联著名教育家马卡连柯也曾给过一个玩劣学生一记耳光。这些所谓的体罚不仅没有受到指责，反而成了成功教育的典型案例。

某种意义上，适度的惩戒上是“以恶制恶”，它是一种正常的教育手段，也是一种教育艺术。

体罚的尺度与频率

对学生与孩子进行适度的惩戒甚至体罚，其前提是绝对不能损害身体和对人格进行污辱。

需要坚决反对暴力体罚和那些损害人格尊严的体罚，这些体罚不仅伤害到孩子的生理和身体健康，更是对精神的一种无形摧残。在这种体罚教育下成长的孩子，心灵完全是扭曲和变态的，他们长大成人以后，会将这种受到惩罚后的心灵阴影投射到其他人身上，影响社会的稳定与和谐。

体罚作为一种最严厉的惩罚手段，也不可滥用，如果滥用，就丧失了它的威慑力。如同有些父母动辄就是几板子或几巴掌，打惯了，习以为常了，孩子对打也就没有了惧怕。孩子一旦对打失去了惧怕。“打”作为一种最严厉的惩罚手段也就丧失了它的威慑力。

把握体罚的艺术

惩戒与体罚不是目的，迷信惩戒与体罚是应当摒弃的，而适应的惩戒与体罚却是必要的，而且还要讲究这种教育方式的艺术性的。

这种艺术性，在美国杜布森博士的《杜博士孩子管理法则》讲得很清楚，我们不妨摘录几条，看看我们如何在惩戒与体罚中体现艺术性，不仅对于老师，对于父母同样适用：

1、孩子犯规时，要以平静时有预谋的轻微责打代替怒不可遏的暴打，也就是要以“法律”的规则代替暴力的统治；

2、不能随便责打孩子，使得责打效果降低；

3、据以打孩子的规则必须是孩子事先了解并同意的，最好是孩子自己参与制定的；

4、平时要给予孩子以足够的痛爱，在孩子流下悔过的泪水后应该予以抚慰；

5、不能在有外人在场时打孩子，不能打孩子的脸，以免刺伤孩子的自尊心；

6、敏感的孩子不能打；

7、万一打错了，要勇于认错

儿子读书成绩差怎么办？

所有的家长都希望望子成龙。儿子读书成绩差，应该客观考虑他的前途。第一，如果孩子学习成绩差，可能通过帮助他，提高成绩，搞好学习。（1）首先教育孩子充分认识学习的重要性。

孩子读书成绩差，首要的问题是还没有认识到学习的重要性，没有全身心地投入到学习中去。

（2）帮助孩子养成良好的学习习惯。

一般学习成绩差的孩子，多是没有形成良好的学习习惯。比如，课前的预习，课后的复习。上课认真听讲，课后按要求完成家庭作业等等。

（3）家长可以给孩子做功课辅导，或给他报相关的课外博导班。

孩子在家中学习时，家长可以给孩子做辅导。或者给孩子报相关的课外辅导班，通过给孩子学的不好的科目“开小灶”，在短时间内提高学习成绩。

如果孩子确实对读书没有兴趣，可以帮助他想别的出路。（1）培养孩子一些艺术或体育特长，考学时可以报考美术或者体育类等相关专业。

艺术和体育类等专业对文化课要求较低，如果仅仅是从考大学，读专业的角度考虑，完全不需要文化课太高的成绩。

（2）可以指导他报考职业技术学院，学一些专门特色的专业或技术。

可以指导帮助孩子报考一些行业内特色职业院校，这些院校一般文化课成绩比普通大学低很多，而且毕业之后就业也有保障。

综上所述，孩子读书成绩差，可以首先考虑想办法提高文化课成绩。如果不行，可以考虑报考艺术类院校或专业职业院校。条条道路通罗马。只要充分认识到孩子的特点，肯定能找到一条适合他的成长、成才之路，不会影响他的前途。

初中中考指标生名额有什么要求？

什么样的初中生才能享受中考指标？

答：为了维护九年义务教育的公平，教育部要求只有初中本校学籍的学生才能享受中考指标，外校借读生则不能享受中考指标，小升初按照户籍所在地就近入学，有的孩子所在的初中不是重点初中，所以家长会找关系让孩子去好一点的重点初中借读，这类学生不能享受借读学校的中考指标，同时也不能享受原来学校的中考指标！

中考指标生名额有多少？

教育局按照本校这一届初中学生的总人数所给出的高中录取名额，比如本校这一届有10个班，一共有500个学生，那么按照目前中考40～50%的录取比例，只有年级前200～250名左右的学生才可以考上高中！至于250名以后的学生只能被分流到职高或技校！

因此面对有限的中考指标，只要一谈起中考，很多家长都会说，既然中考只录取一半学生，那么即使所有的孩子都努力学习了，还是有一半学生，考不上高中。

从理论上讲，家长这样认为是没有什么问题的，但是只要我们结合实际就会发现永远都不可能做到让所有的学生都能做到努力学习，总有很多初中生心思不在学习上贪图玩耍荒废学业！比如这两类注定考不上高中的初中生

第一类：初中三年沉迷于手机游戏，不努力学习的初中生肯定考不上高中。

很多孩子从进入初一开始就沉迷于手机游戏之中，开始放弃了学习，所以他们的成绩只会越来越差。我们能说是因为中考只录取一半学生，导致他们没有考上高中吗？显然不能。正如下图中这位初中生每天回到家中都想玩游戏，尤其是到了星期天和寒暑假，从早到晚手机不离手，老师布置的作业经常不完成，所有功课都不及格

第二类：在学习中偷懒不努力学习的初中生注定考不上高中。

学习就像我们家长在工作中是一样的，多劳多得，不劳不得！想要取得好成绩就必须要勤奋努力的学习，可是很多孩子在学习中偷懒，老师布置的作业不认真完成，遇到难题直接空下，老师要求背的知识不背，正如下图中这位初中生英语不及格，可是他从来不早起背单词背短语听磁带，而是要睡懒觉，每天晚上。作业中很多题还没有做出来，他就钻进被窝睡觉去了，结果难题越积越多，成绩直线下滑，尤其是到了星期天睡懒觉到十一二点钟，当一个学生把用来学习的时间都睡觉了，他又怎么可能考上高中呢？

因此想要让孩子考上高中，家长首先不能推卸责任，而是要让孩子明白中考的重要性，积极主动努力学习！因为我们身边总有很多孩子学不进去，只要自己的孩子学习了，那么毫无疑问就可以提高孩子的成绩和全校总排名，孩子肯定是可以考上高中的那么什么样的成绩才能考上高中呢？

既然中考只有40%～50%的录取比例，那么这就要求孩子在初一初二的时候，在班里的排名能够处于中游水平20名以前，各科成绩不能低于80分，只有这样才能在初三冲刺的时候考上高中。如果孩子初一初二落下太多，年级排名靠后和其他同学相差一二百分，等到了初三了仅靠几个月的时间，怎么可能提高那么多的分数呢？详细要求下图所示

无论是中考还是高考淘汰掉的永远都是那些不努力学习的孩子，因为我们可以看看身边凡是努力学习的学生都可以顺利的考上高中，考上大学。退一步讲，即使孩子基础一般考不上好高中，考不上好大学，只要他肯努力学习，考一个普通高中普通大学还是可以做到的！以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条号，阅读更多精彩内容。

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