一岁宝宝姓名怎么起名(一岁多的宝宝需不需要看书读诗)

是非常需要的，而且书本的选择和阅读方式也非常重要。

这阶段的宝宝需要的是亲子共读，就是宝宝和父母一起看着书，父母讲给宝宝听。

下面我会推荐一些我家宝宝当时看过的绘本。

首先来说，一岁多宝宝在生理和心理上需要书本等外界介质的刺激。

这阶段宝宝的视力发育已经几乎和成人一样了，清晰度和深度知觉可以让他精准地判断出物品的位置和颜色。

鲜艳的图片和色彩会不断刺激宝宝的大脑中枢神经，可以使宝宝在认知过程中不断加深印象。

而且宝宝的语言敏感期也多在此阶段出现，书本中大量语言的刺激无疑是最好的学习材料。

毕竟在生活中语言比较匮乏，宝宝总是接触熟悉的语言也会觉得疲倦。

新鲜的语言，新奇的故事，能不断调动宝宝的各种神经感官，促进宝宝大脑发育。

这个时候宝宝大宝的神经连接处于急速增长的阶段，优质的刺激不仅能加速大脑连接的增长，还会增加连接点的数量。

其次，一岁多宝宝选择书特别重要。从内容，材质上都需要父母来严格把关。

我家宝宝从七八个月就开始接触布书。布书不仅可以当玩具，也是宝宝接触的第一本书。

他会很好奇，这个玩具叫做书。

可以看图片，上面有小鸭子，小猫小狗，汽车火车，解放军。

还有一些很奇怪的符号，妈妈可以把每一个符号都叫出来名字。

我觉得当时我家宝贝就像一个迷弟一样崇拜地看着我给他讲书。

后来接触的是一些纸质卡片绘本，就像现在市面上的翻翻书。

一岁多时我们就开始看一套《小熊》系列的绘本。

一本书大概十页左右，是一个完整的小故事。比如有一本是《一个接一个》，小朋友们去游乐场玩滑梯，一个接一

个排队，大家都玩得很开心。

每页都是大大的图，十个字左右的一句话。

我在和宝宝共读的时候，他会一本连着要讲好多遍，有时候都讲得我快崩溃了。

在选择幼儿绘本方面，我先说说我自己的经验，毕竟给孩子买了上千本书，亲子共读了四五年，还是有一些总结的。

1. 书本的内容很重要，好的内容能让孩子汲取知识和力量。

我觉得给孩子选书是比选老公还重要的命题。一本好的书，不仅可以给孩子知识，更重要的是会给孩子力量。

我们自从亲子共读了《肚子里有个火车站》之后，孩子在吃放的时候，总是会让我讲讲他肚子里的小精灵在做什么。如果有不喜欢吃的菜，我也会给他讲小精灵们需要新鲜的蔬菜，需要健康的食物。

那本书讲过不下100遍，现在都上中班了，还会时不时拿出来自己翻看一下。

这种力量给予孩子的是一种生活态度，让他了解食物进入肠胃以后是怎样的，还给了他一种力量和信念，让宝宝明白健康的食物对身体很重要。

在选择优质绘本的道路上我也走过弯路，后来终于明白了，优质绘本在质量不再数量。

国内外儿童

绘本作者的很多作品都很优秀，也许贵了几块钱，但是给予孩子的能力不是几块钱能买到的。

比如《爱心树绘本馆》系列绘本，《海豚花园》系列绘本等。

以及一些童书编辑或者公号作者推荐的书单，都很好。我们可以选择性购买。

2. 诗歌方面也有适合儿童的诗歌，建议不要过早给宝宝念古诗。

适合宝宝的诗歌其实也很多，只是诗歌没有市场，我们接触的比较少。

比如金波的一首《晨光》，就很吸引宝宝。他在诗中写道：“晨光叫醒了风/风叫醒了树/树叫醒了鸟/鸟叫醒了云。”

特别吸引宝宝的诗歌，押韵，好听，特别适合孩子的想象，能给孩子的想象力插上翅膀。

诗歌句式简洁，韵脚整齐，郎朗上口，其实宝宝是特别喜欢听的。只是我们都忽略了这些很美好的诗歌。

多给宝宝念诗歌，不仅能提高宝宝的听力能力，还能提高宝宝的想象力，让他感觉到书本中的童趣，为他以后的语言表达能力及书面表达能力都打下了坚实的基础。

为什么不建议给孩子念古诗呢？

古诗是古人写的文字，也是很优秀的文化遗产，值得我们宣传继承。

但是古诗相距我们生活的时代很遥远，有些字词在意思上截然不同，我们成人在理解起来都会觉得有些吃力，对于才一岁多的宝宝来说，就更无法去理解了。

如果一段文字，孩子不能理解，把他记住了，只能是死记硬背。

本来小孩子的记忆力就是惊人的，你让他记住了很多不能理解的内容，那他可利用的内存就会变得小了。

再去发展思维扩展想象力当然就不如内存多的孩子了。

再说不能理解的古诗，完全可以在孩子上学后，理解能力增强了，表达能力也发展了再去学习也不迟。

最后，一岁多的宝宝在阅读绘本的方式上一定要进行亲子共读。

一岁宝的宝宝看书，其实不是看，是听书。

如果你给宝宝一本好看的绘本，他翻一遍，就会觉得没有意思了。就像给我们一本图片好看的外文书，我们是不是也会觉得看一会儿就没意思了。

因为不认识字，上面的故事不能读懂，只能翻一下图片。

所以这阶段宝宝只适合亲子共读这种阅读方式。

1. 父母和宝宝一起享受亲子共读的温馨时光

一岁多的宝宝需要的是亲子共读。

和孩子一起读书，享受美好的亲子时光，是每个父母最向往的事情，也是每个孩子感受父母爱意的方式。

想想多年以后，孩子长大离开家，父母会想起和孩子一起读书的美好时光，抱着毛毛头的孩子，一遍一遍地给他讲着故事，温馨的画面都快要溢出屏幕了。

对于孩子来说，他不仅学习了很多知识，扩展了视野，更重要的是感受到了父母满满的爱意。

有人说，评判父母爱不爱你，就看你小时候父母有没有陪你读书。

时光不老，爱意不变。

所谓高质量的陪伴，就是你在我怀里，我在给你讲故事。

2. 亲子共读有助于了解孩子的成长发育

和孩子一起读故事，少不了孩子的“十万个为什么”。从孩子的问题和答案中，我们可以清楚的了解到孩子成长的状态。

尤其是那些上班的父母，可能就是在下班后的亲子共读中才能了解孩子各项能力的发展，尤其是认知能力和语言能力。

孩子的大量输入，总有一天会输出来。

当你听到孩子能说出你曾经读给他的一组词汇，一个成语，是不是也很有一种成就感呢。

当有一天孩子可以把你讲给他无数遍的那个故事讲给你听的时候，你是不是也很有一种自豪感呢。

总结一下，因为自己也是亲子阅读推崇者，在亲子共读的几年中，发现阅读和不阅读的孩子，差别还是比较大的。

爱我们的孩子，就给他读书吧。

学点什么特长好？

这个是因人而异的，没有定性的。在这个赢在起跑线上的时代，很多家长认为其他孩子在课外学啥学啥，自己心里也要跟风让孩子糊涂跟着学，这是没有必要的。有的孩子在兴趣班上学习吉他，也许是孩子自己爱好吉他；有的孩子在培训课里学习英语，也许是孩子英语口语不太好；有的孩子在暑假里学习游泳，也许是家长酷暑难当不愿带孩子出门，就学个什么来打发时间，正好游泳一来可以消暑二来学个本领。总之，在这个竞争激烈的社会，多学点东西还是好的，可以在日后鹤立鸡群般醒目。家长平时可以观察孩子的兴趣爱好，如果孩子喜欢拿笔写写画画，家长可以建议孩子学写毛笔字或学画画；孩子喜欢拿着玩具枪天天打怪兽，可以参加武术班等。若只是一时兴趣爱好就会烟消云散，若是打心眼就爱好那就得坚持培养。

可以学启蒙书法吗？

五岁的孩子，可以开始学习书法，但是不要揠苗助长，更不可急功近利！

孩子学习书法，开始以兴趣习惯培养为主，先让孩子爱上书法，喜欢上写字这件事，把写字养成每天的习惯。当然这些需要家长通过正确的方式方法来引导，那什么是正确的方式呢？

孩子书法启蒙的正确方式？

首先，要明确一点，学好书法，个人认为不要从硬笔书法开始，而是毛笔书法开始。不要一上来就逼孩子写，可以从书法工具的认知开始，让他们去感受工具的神奇，比如让他们去体会磨墨、再用毛笔蘸墨，在宣纸上随心画写，其主要目的是让孩子去感受。同时开始有意识的规范孩子坐姿、握笔的等～体验的柴不多了，慢慢开始找些笔画字帖（楷书）让孩子“画写”，并坚持每天写～，并逐渐开始进入系统的书法学习，初入楷书为宜，苏轼在书论中说：“真如立，行如行，草如走，未有未能行立而能走者”。正确的兴趣爱好习惯的培养，比找一个老师重要的多。

孩子学习书法需要注意哪些呢？

1、不揠苗助长，不要急于过早的学习，正常来说8岁左右都不算晚，不要动不动就说天赋，顶多是悟性好坏，书法没有天才只有勤学苦练，坚持勤学苦练！

2、不要急功近利，短时间要求孩子进步，要注重其兴趣的培养和喜好的引导，学习书法不单单是技法的学习，是一辈子的修养～父母要对孩子学习书法有一个正确的态度。

3、不要强行逼迫，要引导！要多读字帖、跟著作字帖，不不仅仅是练习～更是文化修养的提升。

4、经常带小朋友去书法相关的展览或者一些景点，培养小朋友的书法审美，加强认知。

5、孩子自己的事情要自己完成，父母不要去帮孩子准备，包括笔、纸、磨墨什么的。

总结一下，孩子学习书法，没有速成～只有日复一日年复一年的勤奋练习。切记！

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