宝宝起名字要怎么起(现在孩子推荐读什么书好)

我觉得适合宝宝的，都是最好的。适合的标准就是符合宝宝的年龄，宝宝喜欢。

一岁以下，我推荐:婴幼儿视觉激发卡。一岁以上，可以选择:立体书、洞洞书、绘本。

立体书:宝宝一翻开书，发现里面的东西可以立起来，他会觉得非常有趣。洞洞书:洞洞书可以说是游戏书，非常适合亲子阅读。孩子好奇心强，让他通过书中的小洞看看看，猜猜猜，吸引着他一直读下去。绘本:绘本的图画非常精美。每页的字数虽然不多，但都非常简洁精炼。

小学阶段，可以根据教育部、名师、班主任的推荐书单，引导孩子选择自己喜欢的书。

网上给孩子取名靠谱吗？

❤️ 我是两个孩子的88，之前宝宝刚起名的时候，也想过网上取名，但最后还是放弃了。

❤️据了解，网上取名或者名字打分软件什么的，都没什么意义，都是大数据分析时下潮流文字汇总对接得出的，很容易出现各种烂大街的名字。

❤️而我个人看中名字的内涵和意义，老一辈一般偏向于生辰八字里的金木水火土的缺失，然后用某个字填补其缺失，还有很多人着重点放在对宝宝未来的期盼上，比如健健康康，平安快乐，前程似锦等等。这就看你自己是怎么取舍的了。网上取名，最多最多仅当做参考。

❤️提示:

①可以从时节、时代、出生地、诗歌、哲理、成语、希望等方面，再结合姓氏巧妙的构思。

②不要用太冷僻的字，如“禤、骞、郄、仉等”，取这样的名字，让人感觉难认的名字会让她/他失去很多机会。

③不要用太俗的字，如“男名A类：财、富、发、生、根、球；男名B类：利、胜、东、军、兵、刚、强、力、明、波、鹏、飞、帅、宁、阳、洋、辉、亮、杰、华、鑫、浩、平、峰、民、超、祥、涛、伟、龙、建；女名A类：花、红、艳、丽、美、妹；女名B类：萍、倩、娜、琳、玲、欣、露、雯、丹、芳、莉、静、慧、娟、玉、英、颖、梅、敏、莎、霞、妍等”，不用说，这个太过时了。

④太文气的字，如“墨、棋、书、砚、画、筝、琴、茗”等。尤其是“墨香”“琴韵”之类的字眼，很容易让人联想到旧时期的丫鬟等。

⑤注意名字的发音字眼，例如张怡，像不像张姨。

⑥一些特定姓氏注意用字，避免难看，如“白，梅，贾，赖，史，朱等”，着重注意。

⑦孔孟颜曾姓氏:因要根据天下一谱的备份起名，所以重名会很多，建议要有新意，减少重名。

⑧最后提示:取好名字，咨询下身边长辈、文学修养高的、英语水平好的、会方言的、博学的人，听听他们的建议好！

❤️就这些吧，希望能帮到你，帮到更多的人！

怎样让孩子正确读一本好书？

这个问题没有确定“孩子”是哪个年龄段，我不妨从小学到高中大致说一下。

以下是我的硬核介绍，是我培养女儿阅读的体会，是真正的干货。

首先，培养孩子的读书兴趣要从小学抓起，尤其是十岁左右，过了这个阶段再培养，不能说太晚，但最佳机会没了。

小学阶段，大多数家长太看重孩子的文化考试成绩，为了提高考试成绩，不惜花费金钱请老师课后辅导，就为了提高试卷上的几分，排上一个好名次。

小学生因为比别人考试低了几分，就被家长批评责骂，我想问，99分与95分的差距能说明什么？

其实，小学阶段最重要的是培养孩子读书的兴趣，好的读书习惯，远比考试多拿几分更有价值。

广泛的阅读，为以后提高学习的能力打下基础，其作用到了初高中就见分晓。

二，培养读书兴趣要循序渐进，不同年龄段的侧重点不同。

1，小学1—3年级，孩子见识还不多，感性思维为主，阅读书籍， 童话为主。

学生看文字，比照插图，激发想象力，印象深刻。

为了增强吸引力，还要与听相结合。

听，就是从网络上下载有关童话的朗读。

好的录音具备两个条件：一是名家朗读，起码是专业的播音员，二是有音乐伴奏。

我孩子小时候还没有网络，就买了配乐朗读的磁带让孩子反复听，用磁带播放比在电脑上听要好，没有图像，孩子听的时候比较专心，睡前听还能催眠。

配乐朗读《安徒生童话》的磁带至今我还保留着。

2，从3年级开始，就要引导孩子读中长篇了，因为此时常用的汉字基本上能认识了。

为了吸引孩子专注读下去，可以读浪漫主义风格的充满想象力的书。

当初我选择了《哈里波特》全套书，故事性强，引人入胜，孩子被深深地迷信了，读了一遍又一遍，书中的故事能非常熟悉地讲给同学听。

这一阶段，不再听配乐朗读了，而是看电影，电影《啥里波特》每一部上演后，孩子都看。

我的孩子就是从此再也不怕读大部头的书的。

3，从4年级往上，就可以读有一点深度的文章，如《爱的教育》，莫泊桑和歌德的小说等等。

这阶段，除了看相关的电影外，还要推荐看相关书籍的书评。

所有纸质和网络上的书评都要找出来，可以先看书评后读书，可以边读边看书评，当孩子因理解不了书的内容读不下去时，可以看书评，反反复复，引导孩子读下去。

4，到了初中，就可以读一些现实主义小说了。

因为孩子有了一些社会阅历，人生观世界观价值观逐渐形成，读些现实主义小说可以引导孩子关注人生，关注社会。

5，高中阶段，就可以阅读不同风格的作品了，比如《静静的顿河》、《百年孤独》、《活着》等等，不求多，慢慢读，慢慢焐，直到从书中品出味儿来，此时，读书就不仅仅是读书，更是读社会，读历史，读人生。

三，培养读书兴趣，要借助多种手段加深理解。

1，如，读《红楼梦》，一定要借助越剧《红楼梦》（注意唱词写得好美），八七版电视，网上还有名家的解说，不借助这些，不仅孩子，成年人也未必读得下去。

如，《乱世佳人》，借助电影（长达三个多小时），才能从罗嗦的文字中解脱。《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，甚至可以一边读，一边听著名播音员的朗读，眼耳结合。

2，读书必读书评，越多越好，尤其名家的书评，能让人豁然开朗。

3，最后，我强烈建议读写结合。

一般来说，学校里一两周才能写一篇作文，一年能写多少篇？孩子的写作水平能提高才怪呢！

建议孩子每一两天写一篇文章，日记，随记都可以，不能当作文做，摆脱应试作文的套路，写作时要专心，写作完毕，家长必须放下手中的事，听孩子大声朗读一遍。

每篇只要五百字，坚持写上500篇，你的孩子写作能力不强可以来找我！

孩子阅读多了，很多词语就会用了，但是下笔时容易写不出汉字，要允许孩子用拼音代替，小学阶段我强烈反对老师批阅时，给错别字扣分的做法，严重制约了孩子的词语运用能力！

四，最后，我要说一点阅读书目，学校老师推荐的书目要看，但是（重点来了），这些书目其实是新X书店列出来给教育部门，教育部门再下达给学校的，这里面的问题我不说了，读者自己体会去。

建议请大学中文老师帮忙列个书目！！！

有人说读书越杂越好，有道理，但不全面。

好的阅读应该是：广泛阅读——倾向阅读。

倾向阅读就是逐渐过度到深入阅读自己感兴趣的某一风格，或者某个名家的作品，才能形成自己的写作风格。

高中阶段，好的阅读还应该是：中文阅读——中英文对照阅读——英文阅读。

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