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补习班选择一对一好还是一对多？在我认为，我觉得是补习班选择一对一好，为什么呢？
假如说你是选一对多的话，那么在一堂课上只有一个老师，二三十个学生，要是有几个学生有同一道题不明白，不知道怎么做，老师就又会从给全班同学又讲一遍这道题的解题思路，这样不仅耽搁了时间，而且还导致这节课要讲的内容讲不完，要是有一道题，我觉得很难，但是全班同学都会做，老师又不会因为你一个人做不来，又要重新为你讲解，在课间的时候，老师都会去给那些成绩不好的同学重新讲解一下他不懂的问题，要是成绩好上课，认真听讲的同学，想问老师一道题都很难。
要是是一对一的话，只有一个老师一个学生，这样方便多了，你有做不来的题及时跟老师说，老师专门为你一个人讲解，要是老师问你这道题做的来还是做不来的时候，说做的来，老师直接跳过，讲下一道题，这样又不会耽搁时间，老师请人的时候只会请你一个人，这样就能看出你一节课当中到底是听讲还是没听讲，到底是弄清楚了还是没弄清楚，要是没弄清楚的话，老师又会为你重新讲解，一直到你弄清楚为止。
所以补习班一对一和一对多，我更喜欢一对一。
我是五年级学生，请网友点评加关注，谢谢。
图片来自网络搜索。
为什么生小孩都是要父亲的姓氏呢？
小孩是跟父亲姓，还是跟母亲姓，在100年以前时代里那肯定是跟父亲姓的。但从革命党的人举起推翻旧社会的旗帜时起，就开始有小孩子跟母亲姓了。
比如在共和国第1家庭里，就有李敏李讷二姐妹，明显是跟母亲李姓而不是跟父亲姓毛。对于那时候的革命者来说，推翻妇女头上的三座大山和推翻旧社会三座压迫人民头上的三座大山一样重要，因为革命的目的就是解放腐朽落寞的思想，就是要国家富强，人民自由，社会和谐，个人心情舒畅，生动活泼的那样的政治局面，而且有不少人以身作则。再比如我单位已退休的一个同事。是60年代中的军事院校毕业生，她父亲是个老红军，她生三个儿子，老大一出生就跟她姓，老二老三才是跟父亲姓。说起来也怪，三个孩子中也就老大最有出息。也是三个孩子中唯一一个在九十年代里就读了大学本科的人。再比如现在80，90年代计划生育过来的孩子们，现在差不多都己结婚生一到两个孩子了。面对新家庭4，2，1（2）的现实，在城市当今男女几乎平等，在生两个孩子的情况下，为什么不能让其中一个孩子跟母亲姓呢？毕竟家庭是社会的细胞，让每个家庭都能平安延续下去，是党和政府的职责，与社会上每一个人都息息相关。
新时代，新观念，封建落后的思想该改造了，这也应的一种说法，世上本无路，只不过走的人多了，才形成了路。
孩子如何练字？
你好，很高兴回答你的问题，我是『小河马的精分爸爸』
不知道你家的孩子之前有没有练过字，这里给你一些小的建议，之前我就是这么教我10岁外甥的；（最后给你一份人民日报之前发的最强练字攻略）
首先要分析一下看孩子是因为什么原因字写的不好看
我那个外甥写字不好看最主要的原因就是性格问题，一个自来熟，个谁都能聊两句，性格活泼开朗，写字的时候不会太注重一笔一划；
我之前去教他的时候还特意上网查了一下，其实孩子写不好字的原因不外乎就几种，对症下药，就能药到病除；
第一是性格方面的影响，就跟我那个外甥一样，我之前还特意观察过一段时间，性格乖巧一点的孩子，字迹就是会清秀很多，因为他们会注意很多的书写规范；
第二是态度方面的原因，敷衍了事，就是不当回事，花费再多的时间去练习都是白费；
第三是执笔的手势，很多孩子从一开始写字的时候，手势就是错误的，越写越不舒服，慢慢对写字都有力厌恶的情绪；
第四是书写规范，一些孩子写字的时候会不按照笔画去写，写出来的字就歪七扭八的；
针对上面的原因，分析一下孩子到底是因为什么写不好字的，然后我们对症下药就OK了
1、告诉孩子认真书写的重要性，让孩子思想上重视书写。尤其是对性格好动、坐不住的孩子，先从思想上端正认识。
2、端正日常写字行为，教给孩子正确的坐姿和握笔姿势 。家长要提醒孩子：写字的姿势要端正，姿势不正，写出的字也不会端正；眼睛离作业本太近，容易造成近视眼；做作业时弯腰驼背，写出的字会歪歪扭扭的。
3、对学生写作业严格要求，发现孩子一开始有不认真写作业的苗头要坚决制止，不能姑息，不要让步。要让孩子写字时不用改正带涂改液等，写字一气呵成，养成书面整诘的好习惯。
4、要培养孩子的写字兴趣。兴趣是最好的老师，可以带孩子参加有关的书法展览活动，欣赏优秀的书法作品，“见贤思齐”，激发孩子写好字的欲望；平时留意孩子的作业书写上的点滴进步，要及时肯定和鼓励。
5、让孩子练字。如果你的孩子书写不美观，想提高书写水平，练字是非常有必要的。首先要选择合适的钢笔和字帖，练字时应该先描字再临帖，循序渐进。其次要坚持。练字不是一蹴而就的，它需要一定的过程，每天坚持练习15-30分钟，或练习一页即可，一般半年就会有效果。
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